Entrons dans l’écrit

« Entrons dans l’écrit » est une méthode universelle pour préparer l’apprentissage de la lecture de TOUS les enfants. Elle sadresse dabord aux élèves de grande section de maternelle en leur proposant lensemble des pré-requis de lapprentissage de la lecture: sens de lécrit, identification de la lettre, du mot, de la syllabe, etc, puis accompagne les élèves de CP et de CE pour une meilleure maîtrise du système de lécrit.
Elle est composée de 19 activités permettant d’acquérir les principaux pré-requis nécessaires pour l’entrée dans la lecture et l’écriture.

Aujourd’hui on sait…
●Que l’enseignement explicite aide les élèves en difficulté ;
●Que la connaissance des lettres de l’alphabet est un facteur de protection ;
●Que la conscience phonologique au niveau de la syllabe doit être développée avant tout travail sur le phonème ;

Cette méthode, particulièrement adaptée aux enfants présentant des troubles des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie), propose dans un environnement ludique et apaisant :
●des activités à la carte et scénarisées ;
●un parcours en pente douce, progressif et bienveillant ;
●des adaptations fonctionnelles et personnalisables.

Des histoires présentent les activités, des défis et récompenses stimulent la motivation intrinsèque des enfants. Chaque enfant avance à son rythme. L’enfant finit toujours par trouver la solution, le niveau des questions s’adapte pour ne pas le mettre en échec. Quand l’enfant se trompe, une voix lui signale simplement son erreur et répète la consigne pour réactiver la mémoire.
Le premier niveau de chaque activité sert d’exemple, l’enfant est guidé dans ses choix par une main, il ne peut donc pas faire d’erreurs et la consigne est ainsi mieux assimilée.
Un onglet permet d’accéder au « panneau de configuration des adaptations ».
Il permet d’adapter le contenu en fonction de ses préférences ou de ses difficultés.

Pour en savoir plus : www.tompousse-interactive.fr